Orff yaklaşımının kapsayıcı eğitimde kullanılmasının nedeni, katılım için gereken ön koşulun düşük olmasıdır. Nota okumak, çalgı tekniği bilmek ya da belirli bir söz düzeyine sahip olmak gerekmez.
Birinci uyarlama alanı çalgıdır. Çubuklu çalgılarda bazı çubukların çıkarılması, katılımcının hangi sese vurursa vursun uyumlu bir sonuç almasını sağlar. Bu, yanlış yapma kaygısını ortadan kaldırır.
İkinci alan süredir. Etkinlikler kısa tutulur ve tekrar edilir; tanıdık malzeme güven verir.
Üçüncü alan roldür. Aynı etkinlik içinde farklı yoğunlukta görevler dağıtılabilir: biri sabit bir vuruş taşır, biri ezgiyi çalar, biri hareketle katılır. Herkesin katkısı dokunun parçasıdır.
Dördüncü alan bedendir. Beden perküsyonu, çalgı kullanmayı zorlaştıran durumlarda doğrudan bir katılım yolu sunar.
Beşinci alan sözdür. Tekerleme ve sayışmaca, dil gelişimi çalışmalarıyla doğal biçimde birleşir.
Grup büyüklüğü bu çalışmalarda daha küçük tutulur ve yardımcı bir eğitmenin bulunması akışı kolaylaştırır.
Bu alandaki programlarımız hakkında bilgi almak için bize ulaşabilirsiniz.